在全球秩序深刻变革、中国社会持续转型的时代背景下，教育社会学的学科定力与理论视野的重要性愈发凸显，也亟需基于本土乃至全球实践，进一步发挥学科想象力，在理论创新、学科发展与实践回应方面构建更具解释力和时代感的知识体系。

“第六届北京师范大学教育社会学论坛”拟以“教育社会学的本土建构与全球视野——暨厉以贤先生诞辰95周年纪念”为主题承担使命并回应挑战，并以此致敬厉以贤先生对北师大乃至中国教育社会学的学术贡献，推动中国教育社会学与世界教育社会学的持续互动。

基于当前中国教育转型的时代背景与教育社会学本土化建构的迫切需求，我们诚挚希望学者们从历史、制度、文化、阶层、性别与身心发展等多维度，对“教育—社会—个体”的复杂关系展开比较、分析与阐释，推动理论创新与本土经验之间的双向建构。

01参考议题

会议旨在探讨但不限于以下议题：

01教育社会学的中国本土化与创新

· 探讨教育社会学课程如何在中国大学被讲授、理解与实践；

· 聚焦叙事研究、民族志、混合方法与数字转向在中国的实践；

· 探索教育社会学学科定位、学科边界与跨学科合作的实践；

· 推动教育社会学理论与中国传统思想资源的深层对话；

· 反思与重构以西方理论为主导的研究范式，发展植根中国经验的概念、理论与分析框架。

02教育公平、社会性别与社会阶层

· 探讨性别、阶层、城乡与家庭背景等社会分层因素在教育机会获取、教育过程与教育结果中的交互作用；

· 分析教育制度、学校实践与隐性规范如何在不同阶段再生产或缓解性别与阶层不平等；

· 关注个体在教育流动与社会流动过程中的主观经验、身份建构与不平等感知，尤其是弱势与边缘群体的教育经历。

03教育实践与社会情感能力

· 关注教育叙事与青年成长，探讨学生在教育过程中的个体经历、社会化路径与身份认同的形成，并分析教育实践对青年发展与社会情感能力培养的影响；

· 探究儿童及青少年的社会情感能力发展及其对身心健康的促进作用，同时评估相关教育干预策略及其成效。

04国际学校、跨国流动与多重“世界”想象

· 探究城乡差距、区域差异与民族文化背景如何影响学生、家庭、教育工作者对“全球”“国际性”与未来生活路径的不同理解与想象；

· 探讨不同教育路径与教育分层背景下，学生如何建构对“世界”的想象与向往，及其在国际学校、国际课程与跨国流动选择中的体现；

· 关注国际教育、跨国流动与教育分轨背景下，不同阶层学生在教育体验、身份建构与世界想象中的张力、协商与意义生成过程。

05厉以贤先生的学术遗产与教育社会学的北师大实践

· 梳理厉以贤先生的学术遗产与理论贡献；

· 讨论中国教育社会学的理论根基、核心问题意识与方法论传统；

· 探索经典教育社会学理论在当代中国尤其北师大情境中的再阐释、延展与创新路径。

02 摘要与论文的提交与录用

为响应高水平开放倡议并促进学者交流，会议工作语言为中文或英语。

个人论文仅需提交摘要（含标题），中英文均可，1000字以内。如果提交英文摘要，请附上中文翻译。

文档和邮件请以“论文题目+作者姓名+BNUSOE论坛投稿”的方式命名。

我们择优录用，安排口头报告和海报汇报两种形式。

关键时间节点

2026年2月28日 摘要提交截止

2026年3月10日 摘要录用通知

03 论坛时间与地点

报到时间：2026年4月17日

论坛时间：2026年4月18-19日

北京市海淀区新街口外大街19号，北京师范大学（海淀校区）

联系人&联系方式

会议邮箱： bnusoe2026@163.com

联系人：袁老师、关老师

联系方式：1024724433 (微信号)

主办

北京师范大学教育学部

广西师范大学教育学部

中国社会学会教育社会学专业委员会

承办

北京师范大学教育学部教育基本理论研究院